博物館里最重要的是藏品和參觀者，人們參觀博物館，實現(xiàn)了人與藏品的精神互動。親眼看到“后母戊鼎”是什么樣子，親手觸摸到科技館里展示的儀器，暢游于驚心動魄的歷史遺跡，能夠獲得比教科書上描述更直觀的體驗。而這種體驗是超越文本知識的，人們到博物館參觀，最重要的不是記住展品上的標簽、分類，而是感知真理，從而與歷史同呼吸，與科學理念發(fā)生共振。
國際博物館學委員會前主席、瑞士學者馬丁·施爾認為：“博物館的本質(zhì)就是社會需要的，由博物館機構反映出來的人與物的結合，或者說博物館的本質(zhì)是人與物關系的形象化。”人們在參觀博物館時，與展品產(chǎn)生有機的聯(lián)系，這無疑是一種奇妙的體驗。比如，和歷史人物觀看甚至使用同樣的物品，來到歷史人物當年生活的地方，就壓縮了時空的距離，仿佛親歷了歷史一樣。
無論是歷史文化，還是科學知識，課堂教學往往偏重知識性的灌輸。物理公式是寫在紙面上的，歷代王朝年表只是一堆數(shù)據(jù)，單單憑著知識層面的教學，學生無從感受科學原理是如何應用轉(zhuǎn)化進而影響日常生活的，無從感受“你方唱罷我登場”的古代歷史變革。博物館不只是平面的復印機，更是穿透時空的“全息映射”。到博物館開展教學活動，必須要轉(zhuǎn)換思維、切換頻道，讓學生真正感知博物之美。
